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Este estudo parte da reflexão sobre os processos avaliativos no curso de Pós Graduação em Gestão Pública cuja proposta pedagógica está alicerçada nos moldes inovadores. O termo inovação foi empregado pelos estudiosos contemporâneo tendo como foco de sua pesquisa o desenvolvimento cognitivo do discente. Na perspectiva inovadora o discente passa de coadjuvante para protagonista, ou seja, o discente é parte integrante no processo ensino-aprendizagem constrói conhecimento ante, durante e depois. Ao docente cabendo-lhe o papel de mediador dessa construção. O objetivo da pesquisa é verificar quais os modelos de avaliação que os docentes utilizam para avaliar os discentes sem utilizar as polêmicas provas. Para a realização da pesquisa contamos com os estudiosos contemporâneos que visa ultrapassar um sistema autoritário que utiliza de um único instrumento para avaliar os discentes. Refletindo esse sistema os estudiosos propõem praticas escolares voltados por um agir consciente e reflexivo frente à situação avaliada. A metodologia a ser utilizada é a pesquisa exploratória com abordagem qualitativa.

PALAVRA-CHAVE: Modelos de avaliar; educação; inovação.

Autora: Rosimeire Ferreira do Nascimento

Orientador:  Profª Ms Ione Grace do N. Cidade Konzen.